Sari la conținut

Scopul activităţii terapeutului ocupational:

  • Ameliorarea calității vieții copiliilor prin participarea lor la activităţile de zi cu zi, cele educaționale și sociale.
  • Crearea unui mediu adaptiv corespunzător necesităților, dorințelor și abilităților copiilor, pentru a deveni cît mai independenţi.
  • Menţinerea stării de bine, a emoţiilor și atitudinei pozitive.

 

Fiecare copil este deosebit, iar rolul nostru poate fi rezumat la următoarele:

  • Să observăm şi să respectăm necesităţile copilului prin: a-l vedea, a-l auzi, a-l înţelege;
  • Să respectăm dorinţa copilului în activităţile reale, să-l educăm oferindu-i posibilitatea de a deveni independent fără să-l supratutelăm. În cazul copiilor cu tulburări de dezvoltare principala activitate de învăţare va fi jocul. Prin joc copilul învaţă, cunoaşte şi descoperă lumea şi viaţa într-o formă accesibilă pentru el. Reeşind din cele expuse, pentru o mai bună învăţare îi vom crea un mediu adaptiv, conform necesităţilor sale, vom adapta strategii, tehnologii asistive pentru ca să participle activ în timpul activităților alimentare, îmbrăcare, scris e.t.c.
  • Toate acestea să le aplicăm intr-o manieră mai degrabă cooperantă decît prin impunere.

Ce înseamnă a crea un mediu adaptiv pentru o dezvoltare mai eficientă a copilului?

Este bine ştiut, că copilul, absoarbe în mod natural şi progresiv, tot ceia ce îl înconjoară. Astfel, copilul asimilează, analizează, explorează mediul, obiecte, jucării. Copilul trăieşte experienţe, care trezesc impresii, senzaţii, pe care le va clasifica în percepţii. Experienţele sunt fundamentul maturizării sale psihice. Rolul nostru este să menţinem dorinţa copilului de a explora şi învăţa.

      Iată câteva procedee practice din arsenalul terapiei ocupaționale.

  1. Să dezvoltăm o relaţie de cooperare: Pentru aceasta trebuie să verbalizăm scopul acţiunilor noastre, să-i arătăm copilului cum le realizăm, explicîndu-i detaliile necesare pentru această reuşită. Să avem apoi grijă să-l implicăm, pentru a face la rîndul lui. În timp ce acţionează singur, să-l observăm, încurajîndu-l cu un comentariu. Astfel, vom cultiva o relaţie de cooperare.
  2. Să favorizăm simţurile, deoarece integrarea senzorială este cheia pentru multe dereglări de învățare și emoționale. Pentru ca copilul să-şi dezvolte simţurile, el are nevoie să simtă, deci să-i creăm un mediu de explorare. Cu cît mai mult mediul stimulează simţurile- tactil, vestibular, proprioceptiv, gustativ, olfactiv, de văz și auz ale copilului cu atît el se dezvoltă mai bine.

      Pentru a stimula simţurile, iată cîteva activităţi simple:

  • Obiecte şi activităţi de stiumulare vizuală: Pentru cei micuţi putem folosi imagini contraste alb-negru pentru a le stimula fixarea şi urmărirea obiectelor. Apoi la vîrsta de 3 luni copiii vor fi fascinanţi de imagini colorate. Pe copiii de la 1 an îi vom motiva să observe plante, flori, fiinţe vii. Să observe sticluţe de apă din plastic cu lichide de diferite culori. La 2-3 ani să asociem culori, beţişoare, forme geometrice, să aplicăm pe foaia de hîrtie culori cu acuarelă, să desenăm cu degetuţele, cu creioane, cretă colorată e.t.c
  • Pentru a stimula auzul: să vorbim, să vorbim, să vorbim, să punem gîndurile în cuvinte, să comunicăm. Să recunoască sunetele vieţii cotidiene, să-l invităm să asculte liniştea, să ne jucăm de-a vorbitul în şoaptă, să ne jucăm în a produce zgomote mici şi mari. Să asculte povestioare, cîntece de leagăn, muzică e.t.c. Să recunoască şi să emite glasul animalelor. Să manipuleze instrumente muzicale (maracase, tobe, xilofon ş.a)
  • Pentru a stimula gustul şi mirosul: Să întroducem regulat noi alimente, dacă e posibil în mod separat, astfel, ca copilul să simtă gusturile. Să variem meniul. Să vorbim despre gusturi, să-i permitem să exploreze cu mînuţele alimentele pe care le consumă. Să sensibilizăm copilul la mirosuri: să miroase o floare, un aliment, o băutură. Să vorbim despre mirosuri, să le numim, să le descriem.
  • Pentru a stimula sistemul tactil: care include toată pielea, precum și în interiorul gurii, nasului și urechilor. Intrarea tactilă poate fi sub formă de atingere ușoară sau atingere fermă. Sistemul tactil este responsabil pentru detectarea și procesarea durerii și a temperaturii. Atingerea prin presiune profundă este o metodă de intrare tactilă și tinde să fie reglatoare, calmantă pentru sistemul nervos. Copii hipersensibili la atingerile tactile au o reacție exagerată: atingerile ușoare le provoacă frică, anxietate, nu-i place să fie pieptănat, spălat pe cap, nu suportă tăierea unghiilor, nu agrează să fie pupat, nu-i plac îmbrățișările, evită atingerea anumitor texturi, poate refuza să calce disculț pe diverse suprafețe, nisip pietricele. Aplicarea următoarelor strategii îl vor ajuta să diminueze din reacțiile sale.

Strategii:

  • Presarea constantă a degetelor înainte de tăierea unghiilor, puteți acompania acest procedeu cu poiezia sau cîntecul despre degetuțe, sau băiţe tactile cu apă caldă
  • Înainte de a spăla părul putem juca această situaţie pe o păpuşă sau să masăm scalpul înainte de spumare cu şampon, acest lucru îl va ajuta la reducerea discomfortului, îi putem oferi copiluli un prosop mic pentru a putea proteja ochii şi faţa de la contactul cu apa e.t.c

Pentru copiii mici pentru a stimula pipăitul şi experienţele tactile: Să atingă materiale cu diverse texturi (să le deosebească, să le asocieze, să le aşeze în perechi): pernuţe, cărţi tactile, pietricele, nisip, spumă de ras, materiale din natură: fasole, mazăre, nuci, castane e.t.c. Să se deplaseze pe o cărăruşă senzorială, să meargă cu picioarele goale pe diferite suprafeţe: iarbă, nisip, apă.

  • Pentru a stimula sistemul proprioceptiv: care răspunde de conștientizarea propriului corp, greutate, presiune, întindere, mișcări și schimbări ale poziției în spațiu) utilizăm metoda apăsării, presiuni ferme pe o articulație sau un grup de mușchi, acest lucru îi va ajuta să perceapă senzația de atingere, să conștientizeze mai bune corpul său. Folosim înfășatul strîns pentru copiii mici, pentru cei mari  sacul-combinezon, rucsac cu greutăți, plapomă, vesta cu greutăți, îmbrăţişări constante e.t.c

În cazul copiilor, care sar ore întregi pe tamburină, suprafețe înalte, lovesc, trîntesc jucăriile cu exces, rod pixuri, mînecele hainelor, o strategie oportună ar fi să le oferim aport proprioceptiv. Le oferim ocazia să transporte greutăţi, suprafețe ce vibrează și altele.

  • Pentru a stimula sistemului vestibular: Cînd auzim acest cuvînt ne gîndim la mișcare și echilibru. Este cel mai complex și cel mai puternic sistem senzorial. Acest sistem detectează schimbările gravitaționale, toate planurile de mișcare și poziția corpului în spațiu. Copiii hipersensibili vestibular au o reacție exesivă: au frică de activitățile care necesită un bun echilibru, pierd ușor echilibrul, și pot părea neîndemînatici, evită mișcările rapide, au frică de mersul pe bicicletă, frică de scrînciob, frică să sară sau să balanseze, să urce și să coboare scări, frică de înălţimi, preferă activitățile sedentare. Pentru a diminua din aceste frici împreună cu copilul ne dăm în scrînciob, putem folosi balansările în leagăn într-un ritm calm.

 Copiii hiposensibil vestibular nu se tem să cadă, se caracterizează prin aceia, că sunt în continuă mișcare, se pot învîrti ore întregi fără a ameți, întotdeauna sar, aleargă, sunt în căutare de senzații tari, îi plac mișcările rapide și bruște. Propunem copilului să se aşeze pe o minge, perna care vibrează, dozăm și structurăm activitățile. Acești copii învață mai ușor în mișcare, într-un ritm mai intens.

IMPORTANT!!! Sistemele tactil, proprioceptiv și vestibular sunt  sisteme strîns legate unul de celălat, sunt de bază, sunt precum rădăcinile copacului care hrănesc tulpina și ramura, sunt fundamentul întregii dezvoltări ulterioare. Dacă nu este dezvoltată baza începem de la ea, deoarece resursele copilului fără această bază vor fi lente și limitate.

  1. Pentru a favoriza motricitatea fină: Este recomendat masajul degetuţelor, manipularea jucăriilor zornăitoare, jocuri cu căpăcele din metal de la recipiente de suc, clopoţei, tobe, cuburi, sfere, mingi mari şi mici, cutii, sticle din plastic care se pot închide şi deschide, incastre, jocuri de înşirare a pastelor, mărgele, cleşti, clame, să construiască din cuburi, lego, să picteze, deseneze, modeleze, să lipească autocolante, să închee-descheie nasturi, să folosească foarfeca e.t.c. Pentru copiii cu dizabiliăți, care incă nu mențin postura așezat este important să le oferim la timp tehnologii asistive conform necesităților lor, astfel ca mânuțele să poată explora mediul cu legeritate.
  2. Motricitatea globală: pentru cei mici să favorizăm mişcarea şi deplasările oferindu-i un spaţiu securizat, să le dezvoltăm echilibrul folosind un legănuţ, scrânciob, să rostogolească şi să prindă o minge, să împingă un cărucior, să se urce pe diverse platforme e.t c., si la fel să-i oferim tehnologii asistive de deplasare pentru a stimula noi experiențe, dacă este cazul.
  3. 5. Pentru a favoriza construcţia limbajului şi a comunicării: Să analizăm sunete, să invităm copilul să le reproducă. Cărţi, cărţi, mereu cărţi! Să numească obiectele din viaţa de zi cu zi (lingură, cană, periuţă, pieptene), să le identifice şi să înţeleagă funcţionalitatea lor, să asocieze obiectele reale cu imaginea lor, să verbalizeze acţiunile de zi cu zi. În cazul copiilor non verbali putem să le oferim variante alternative de comunicare cum ar fi: limbajul semnelor, sau prin imagini, tehnologii asistive cum ar fi tableta, calculatorul. Să le punem la dispoziţie un album cu fotografii ale persoanelor apropiate, motivînd copilul să le identifice, numind sau indicînd cu degetuţul personele cunoscute. Pentru copii non verbali este benefică și comunicarea prin muzică. Toate aceste tehnici înglobează mediul adaptiv pentru dezvoltarea comunicării.

Pentru a propune una din strategiile sus numite, este important de luat în considerație potențialul real al copilului, punctele forte, prioritățile importante, crearea unui mediu adaptiv conform necesităților sale. Toate acestea, implementate în comun cu părinții, îi va schimba calitatea vieții și a participării active în viața de zi cu zi.

 Autor:

Alla Marinova – psihopedagog cu competenţe

în terapia ocupaţională şi integrare senzorială,

formator în comunicare prin muzică

Chiar și cei mai buni părinți uneori au nevoie de ajutor

Începând cu anul 2000, Tony Hawks Centru ajută copiii din Moldova să înfrunte viitorul cu mai multă încredere

De ce să alegi Tony Hawks Centru?

Pentruca deja de 20 ani-min

Pentru că deja de 20 de ani oferim suport, servicii și echipamente copiilor cu nevoi speciale

Tony Hawks Centru oferă o gamă largă de servicii. Astfel, într-un singur loc găsești mai mulți specialiști și echipamentele necesare.

Specialiștii noștri se consultă între ei și permanent fac schimb de opinii și experiență. Această practică se numește abordare coordonată, care permite obținerea celor mai bune rezultate.

Despre minunatele rezultate zilnice ale copiilor, care frecventează Tony Hawks Centru,  puteți afla din comentariile de mai jos ale părinților.

Pentru că suntem mai aproape

Scopul Centrului este să ajute familiile care educă copii cu nevoi speciale. Un aspect primordial a fost amplasarea Centrului cât mai aproape de locul  de trai.

  • Oficiul principal, str. Drumul Taberei 10, destinat copiilor  din sectorul Buiucani al capitalei;
  • Oficiul de kinetoterapie  în cadrul Instituţiei de tip grădiniţă al Complexului Pilot de Pedagogie  Curativă „Orfeu”, str. Macilor 37, or. Chișinău, sec. Râșcani.
Pentruca suntem aproape1-min
Pentruca avem specialisti cu experienta

Pentru că avem specialiști cu experiență

Dispunem de specialiști în reabilitare pediatrică, kinetoterapie și hidrokinetoterapie, terapie ocupațională și muzicoterapie, psihopedagogie și integrare senzorială, logopedie, psihologie, asistență socială.

Pentru că suntem Nr. 1

Tony Hawks Centru este prima organizație medico-socială din Republica Moldova acreditată de către Ministerul Sănătății (2006). Este primul ONG din Moldova, serviciile căruia sunt cumpărate de Compania Națională de Asigurări Medicale (2007).

Pentruca suntem Nr 1-min
Pentru ca sustinem copilul DVS-min

Pentru că susținem copii

Susținem copiii cu dizabilități începând din primele luni de viață și până în perioada de tranziție la viața de adult (0-18 ani). 

Opiniile părinților despre serviciile Tony Hawks Centru

''

“Acest Centru mi-a fost sprijin și speranță, că mîine o să fie mai bine. Nu îmi ajung cuvinte și laude pentru tot ce au făcut și fac în continuare pentru copilul meu.” Familia Leonte

''

“Atmosfera pe care o degajați miroase a dragoste și dorință de a schimba lucrurile, oamenii și atitudinea noastră asupra persoanelor cu necesitati speciale.” Familia Paduraru

''

“Specialiștii de la Tony Hawks Centru muncesc cu multă abnegație și asiduitate demonstrînd o rezultativitate pozitivă. Sunt mulțumită pentru suportul benefic, unde pot reveni și primi ajutor necesar copilului meu, ori de cite ori am nevoie.” Familia Botan

''

“Ținem să mulțumim specialiștilor de la Tony Hawks pentru marele efort depus în modelarea reușită a copilului nostru, dragostea enormă pentru ceea ce faceți și pentru minunatele succese pe care le culegem într-u dezvoltarea fetiței noastre.” Familia Schiopu

''

“Am descoperit aici oameni calzi și răbdători, profesioniști adevărați, care merită aprecieri și doar cuvinte de laudă.” Familia Popa

''

“Lucrătorii de la Tony Hawks Centru au o inimă mare și un suflet bun, zi de zi muncesc din greu pentru a le oferi copiilor noștri cele mai bune servicii.”Familia Plesca-Bulat

''

“Un Centru foarte bine organizat, personal atent, plini de solidaritate, devotați copiilor cu nevoi speciale, care au multă nevoie de ajutor.” Familia Pătrăcuța

''

“Echipa Tony Hawks, sunt oameni cu suflet mare, răbdare multă, înțelepciune enormă, care dau oamenilor credință, speranță și încredere în ziua de miine.” Familia Gălusca

''

“Am rămas extrem de impresionată de Centrul Tony Hawks, faceți un lucru extraordinar pentru copii cu necesități speciale. Copilul nostru vine de fiecare dată cu mult drag și e mereu bine dispus.” Famlia Rudei

 

„Mulțumim pentru grija oferită! Ca de obicei, Tony Hawks Centru, are specialiștii cei mai buni!” Familia Scerbacov

Cu ce începem?

Dacă copilul a fost diagnosticat cu o maladie cronică sau a suferit un traumatism cranio-cerebral, dacă te îngrijorează sănătatea sau dezvoltarea lui – CONTACTEAZĂ-NE!

Primii pași pe care ar trebui să-i parcurgi:

1.

Informează-te!

Cu cât mai multe vei ști, cu atât mai ușor îți va fi să planifici și să iei decizii.

Adună informații despre:

  • Tipul dizabilității
  • Servicii existente pentru copii
  • Programe și grupuri pentru anumite vârste
  • Informații specifice cum ar fi comunicarea, rutina zilnică, etc.

2.

Pregătește-te!

Pentru prima vizită trebuie să te pregătești:

  • Adună cât mai multe informații despre diagnosticul copilului tău; 
  • Notează într-un carnet toate detaliile pe care ți le oferă alți specialiști pe care îi consulți înainte de a ajunge la noi; 
  • Programează-te la medicului de familie pentru a obține forma 027E cu referire către Tony Hawks Centru.

3.

Cercetează!

Analizează oportunitățile financiare.

Fiecare persoană este unică, iar noi te putem ajuta să identifici serviciile care ar satisface necesitățile particulare de dezvoltare ale copilului tău. Unele servicii ar putea fi contra plată.

Opțiunile de finanțare pot include asigurare CNAM pentru unele servicii, finanțări private Tony Hawks Centru, fonduri private de asigurare, colectări de fonduri comunitare, autofinanțare.

4.

Începe cât mai timpuriu

  • Este important să începi tratamentul cât mai devreme, astfel îi oferi copilului șansa să obțină  cele mai bune rezultate. Bebelușii pot începe de la 3 luni, dar în unele cazuri este necesară intervenția chiar de la naștere.
  • Dacă ai ales Tony Hawks Centru, te vom ajuta să alegi terapiile (în cazul în care este nevoie) necesare, bazându-ne pe nevoile copilului.
  • Dacă vei alege și alți prestatori de servicii pentru copii,  analizează din timp ce servicii suplimentare dorești să accesezi și discută cu fiecare specialist în parte pentru a le coordona cu cele oferite de Tony Hawks Centru.
  • Asigură-te că și ceilalți prestatori de servicii folosesc practici bazate pe dovezi.

5.

Celebrează!

Rezultatele terapiilor sunt obținute în timp. Vei observa primele aptitudini mai mari sau mai mici după o perioadă, care diferă de la caz la caz. Ne bazăm pe experiența noastră de 20 de ani și ne bucurăm împreună cu copiii de fiecare abilitate dobândită. 

Gheorghita(Celebrati)